'Nueva alfabetización': cómo Nueva Zelanda está cambiando la forma de enseñar a leer

A partir de 2025, Nueva Zelanda introducirá un sistema obligatorio de instrucción estructurada en alfabetización, el llamado alfabetización estructurada Esto representaría un cambio radical en la política educativa nacional, alejándose de programas anteriores como Reading Recovery e introduciendo un nuevo enfoque basado en evidencia para la enseñanza de la lectura y la escritura.

¿Cuál es el punto?

La alfabetización estructurada se basa en los principios de la "ciencia de la lectura". Esto implica el desarrollo sistemático y gradual de la conciencia fonémica, la fonología, la morfología, la ortografía y el vocabulario. Este enfoque, según el Ministerio de Educación del país, ayudará a eliminar las brechas persistentes en la alfabetización de los escolares.

Para apoyar la reforma, el gobierno destina 67 millones de dólares neozelandeses Para la formación del profesorado, el desarrollo de materiales didácticos y la prestación de apoyo adicional a estudiantes con retrasos en el lenguaje. También se implementará un programa nacional de evaluación fonética para ayudar a identificar las dificultades de aprendizaje en los niños en una etapa temprana.

Se presta especial atención a la integración de enfoques de enseñanza en el idioma maorí -el idioma maoríEn las escuelas que utilizan el plan de estudios maorí (Te Marautanga o Aotearoa), se hará hincapié en desarrollar alfabetismo- alfabetización integral en lengua maorí, incluido el lenguaje oral y escrito, la lectura y la llamada "conciencia lingüística".

Crítica al nuevo enfoque

Como suele ocurrir, no todos se mostraron entusiasmados con la reforma. El sindicato NZEI Te Riu Roa expresó su preocupación por la posibilidad de que un enfoque único y obligatorio limitará la libertad profesional del profesorado. Argumentaron que la alfabetización no se limita a la fonética, sino también a la comprensión profunda del texto, lo que implica la necesidad de métodos más variados.

También existe la preocupación de que el abandono de Reading Recovery, un programa de larga trayectoria, pudiera tener un impacto negativo en los niños a los que ayudaba. Si bien el programa ha sido criticado por su ineficacia, también cuenta con una base de seguidores fieles entre los educadores.

Algunas estadísticas

Sin embargo, una investigación realizada por la Universidad de Canterbury como parte del Enfoque de Alfabetización Better Start (BSLA) muestra una dinámica positiva: los niños a los que se les enseña mediante alfabetización estructurada desarrollan habilidades de decodificación de palabras, escucha y escritura más rápidamente.

El gobierno cree que este cambio es un paso necesario para alcanzar un objetivo clave: que el 80% de los estudiantes de octavo año de Nueva Zelanda tengan habilidades básicas de alfabetización para 2030. Con estadísticas preocupantes en los últimos años (miles de estudiantes no alcanzarán el nivel mínimo entre 2019 y 2022), el aprendizaje estructurado podría ser un punto de inflexión.