Matemáticas, Inglés ... e inteligencia artificial. Las escuelas de Pekín introducen una nueva asignatura obligatoria

Una vez, la "nueva" asignatura obligatoria en las escuelas fue el Inglés. Luego, la programación. Ahora, en 2025, este tema se ha convertido en inteligencia artificial: los escolares de Beijing comenzarán a aprender IA de la misma manera que las matemáticas o la lengua materna. Y esto ya no es un proyecto piloto, sino una nueva norma.

Contenido:

• No opcional, sino obligatorio
• 8 + horas al año a partir de la escuela secundaria
• La práctica en la escuela secundaria, la innovación en la escuela secundaria
• El objetivo estratégico es el liderazgo de China en IA
• Paso al mañana tecnológico

No opcional, sino obligatorio

Desde el comienzo del año escolar 2025, las escuelas de Beijing han introducido clases obligatorias de inteligencia artificial, desde la escuela primaria hasta la secundaria. Esto no es una asignatura optativa, no un círculo para los más avanzados, sino parte del plan de estudios básico.

Este paso es una continuación de la estrategia estatal de China para convertir al país en un líder mundial en el campo de la IA. Y esta transformación no comienza con las universidades, sino literalmente con el banco de la escuela.

8 + horas al año a partir de la escuela secundaria

En la primera etapa, la capacitación tomará de 8 a 12 horas académicas por año, es decir, aproximadamente una clase por mes. ¿Pequeño volumen? Es posible. Pero otra cosa es importante: los niños comenzarán a familiarizarse temprano y sistemáticamente con los conceptos clave de la IA, sin ser intimidados por "robots que reemplazarán a todos" y sin una teoría excesiva.

En la escuela primaria, a los escolares se les enseñan cosas simples: qué son los algoritmos, cómo funciona el aprendizaje automático, por qué las redes neuronales tienen "errores" y cómo la tecnología reconoce caras o traduce textos. Todo en forma de juego, pero con ejemplos reales.

Por ejemplo, los estudiantes de tercer grado pueden entrenar una red neuronal que "Adivina" los animales a partir de dibujos, o ver cómo una computadora "aprende" a ordenar imágenes con frutas. Esto no es una abstracción, sino una actividad comprensible y fascinante, después de la cual el niño va a casa y le dice a sus padres: "¿Sabías que la computadora puede aprender a distinguir una manzana de una naranja?»

La práctica en la escuela secundaria, la innovación en la escuela secundaria 

Cuanto mayor sea el estudiante, más profundo será el programa. En la escuela secundaria, las habilidades básicas de programación, el trabajo con sensores y modelos simples de IA aparecen, y en la escuela secundaria, el trabajo de diseño, la participación en hackathons y competiciones intercolegiales.

Por ejemplo, uno de los proyectos para estudiantes de secundaria es crear un sistema que reconozca las emociones en la voz y ayude a las personas mayores o con discapacidades auditivas a comprender mejor a los interlocutores. Otros equipos están trabajando en Mini drones que pueden navegar por el espacio sin GPS, solo con la ayuda de una cámara y algoritmos de visión por computadora.

Es decir, no se trata solo del conocimiento, sino también de la creatividad, el pensamiento independiente y el coraje de la ingeniería. Estas son las habilidades que se demandarán en un mundo donde la IA ha dejado de ser ficción durante mucho tiempo.

El objetivo estratégico es el liderazgo de China en IA

¿Por qué China apuesta por las escuelas? Es simple: si quieres ser el primero mañana, comienza a preparar el equipo hoy.

China ha estado compitiendo durante mucho tiempo con los Estados Unidos y otros países en el campo de la IA. Aquí se crean los modelos más grandes, los programas estatales a gran escala, muchos laboratorios funcionan. Pero la tecnología está evolucionando rápidamente — y se necesita personal. No solo los desarrolladores, sino las personas que entienden la naturaleza de la IA pueden trabajar con ella de manera significativa, ética y efectiva.

Por lo tanto, la IA no se trata solo de programación. Se trata de pensar con flexibilidad, trabajar con datos y mirar críticamente. Y cuanto antes se dé cuenta el estudiante, más posibilidades tendrá de ser no solo un usuario de la tecnología, sino su creador.

Paso al mañana tecnológico

Beijing ya está mostrando cómo podría ser la educación del futuro: cuando la escuela se convierte en un punto de entrada a la alta tecnología y la IA ya no es un término aterrador, sino una habilidad como la escritura o la tabla de multiplicar.

¿Cuáles serán los resultados de este experimento? ¿Seguirá el resto del mundo el ejemplo de Pekín? Nosotros en ED-EX.com ¡también interesante! 

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