2025年EdTech、AI和其他教育趋势

人工智能、神经科学、虚拟现实——十年前看似科幻的东西现在已成为熟悉的现实。技术正在渗透到生活的各个领域，包括教育。

这些趋势和其他趋势将如何影响我们普通人？ AI会取代传统教育吗？什么是媒体素养？为什么需要媒体素养？让我们来弄清楚吧。

内容：

• 技术作为变革的驱动力：教育科技、人工智能和个性化学习
• 虚拟教室取代枯燥的教科书
• 媒体素养不仅仅是一个流行词
• 神经科学与学习：大脑最了解
• 教师作为变革的领导者
• 数据分析：从证据中学习
• 下一步是什么？

技术作为变革的驱动力：教育科技、人工智能和个性化学习

到 2025 年，技术不仅能帮助我们学习，还能改变我们的学习方式。

教育科技平台正在成为教育不可或缺的一部分：从单独的数学课程到软技能课程。人工智能使学习过程变得个性化。例如，中国公司松鼠AI创建了一个系统，可以根据每个学生的学习进度和个人特点调整教学材料，并且取得了切实的成果。到2021年，已有超过6万所公立学校实施了该系统。

顺便说一句，你刚刚读到的上一段完全是由神经网络生成的。结果还不错，不是吗？

人工智能不仅能帮助教导他人，还能自我学习。从字面意义上来说！就在最近，维也纳大学开设了神经网络课程的消息在互联网上引起了轰动。世界上第一位网络学生弗林已成功通过入学考试，目前已正式成为数字艺术专业的学生。

虚拟教室取代枯燥的教科书

技术有助于让儿童和青少年尽可能多地参与学习过程。还记得以前是怎样的吗？历史老师在黑板上画着战斗图——上面有几十个难以理解的箭头和虚线——粉笔发出可怕的吱吱声……虚拟现实和增强现实让现代的孩子摆脱了这种折磨。

想象一下在历史课上，小学生戴着 VR 眼镜“漫步”古罗马。芬兰已经在进行这项实验，VR 被积极应用于地理和生物学研究。这不仅是一种令人惊叹的效果，而且是一种可以增强记忆力和动力的深度沉浸感。

借助VR，孩子们不仅可以观看视频，还可以前往卢浮宫、国际空间站或人体内部。其中一个项目，Google Expeditions，将 VR 游览与教育场景结合：教师可以“引导”学生了解历史事件、自然现象和科学过程。这使得即使最抽象的话题也变得直观且引人入胜。

媒体素养不仅仅是一个流行词

信息过载是每个青少年都面临的现实。区分事实和虚假信息的能力变得至关重要。在波罗的海国家，媒体素养已被纳入学校课程，成为一门必修课。学生们被教导分析消息来源，了解社交媒体算法的工作原理，以及为什么标题并不总是事实。

在这个新闻传播速度快于常识的世界里，媒体素养不仅仅是一项技能，更是心理健康的关键。

神经科学与学习：大脑最了解

新的大脑研究越来越多地在教育领域找到直接的应用。我们更好地了解注意力、记忆力和动机是如何发挥作用的。这会影响课程的结构。例如，不要进行冗长单调的讲座，而要进行较短的强化课程、交替进行各种类型的活动、使用情感锚。

基于神经学习原理的项目已在美国和加拿大实施。其中一个引人注目的例子是针对大脑的教学方法，它不仅考虑到认知过程，还考虑到学生的情绪状态（这在小学尤为重要）。

教师是变革的领导者，而不仅仅是知识的传播者

教师的角色不再是纯粹的学术。现代的教师既是导师，又是引导者（群体沟通的专家），有时甚至是人生导师。在新加坡这个世界领先的教育体系之一中，所谓的“教育领导力”正在积极发展。教师们接受了新的沟通方式、数字工具使用和青少年心理学方面的培训。

当今的教师不仅仅是“知道”的人，而且是知道如何激发兴趣和引导的人。

数据分析：从证据中学习

收集的学生表现、参与度甚至情绪状态的数据成为决策的基础。英国的学校使用平台分析 LMS（学习管理系统）系统中的学生活动，并在此基础上向教师推荐他们应该与谁单独合作。

这并不是完全的控制，而是一个在严重问题出现之前提供帮助的机会。数据驱动的方法还允许学校和大学实时调整学习计划，使其更有效。

下一步是什么？

我们生活在一个教育日益灵活、科技化和以学生为中心的时代。未来不仅仅是“临近”，它已经到来——只要看看教室里孩子们在人工智能导师的指导下通过 VR 眼镜探索世界就知道了。

主要问题是：我们成年人是否像孩子一样做好了应对这些变化的准备？