Actualités sur l'éducation : 11-17 août

Retrouvez les principales histoires du monde de l’éducation dans le résumé ED-EX.com de cette semaine.

Contenu:

• Un nombre record d'étudiants de niveau A en Angleterre obtiennent les meilleures notes
• « L’effet Londres » : comment les écoles de la capitale sont devenues un modèle de réforme
• Un juge bloque l'interdiction par Trump des programmes DEI dans les écoles et les universités
• États-Unis : bourses fédérales pour les étudiants handicapés à risque
• Les enseignants du Queensland menacent de faire grève
• L'Inde introduit une « notation verte » obligatoire pour les écoles

Un nombre record d'élèves de niveau A en Angleterre obtiennent les meilleures notes

En 2025, les élèves de niveau A en Angleterre ont obtenu des résultats records : 28,2 % de tous les examens ont été notés A ou A*, soit plus que les 27,6 % atteints en 2024 et au-dessus du niveau pré-pandémique de 25,2 % en 2019. La proportion de notes A* a atteint 9,4 %, dépassant également le chiffre de l'année dernière.

L'organisme de réglementation des examens Ofqual a rejeté les allégations d'inflation des notes, expliquant les résultats élevés comme le reflet d'une cohorte de candidats « plus petite mais plus forte » plutôt que d'un abaissement des normes.

Malgré la hausse des notes les plus élevées, d'importantes disparités régionales subsistent : Londres arrive en tête avec 32,1 %, tandis que le nord-est de l'Angleterre est à la traîne avec 22,9 %. Cet écart de 9,2 points de pourcentage est le plus important depuis l'introduction du système de notation actuel en 2010.

Il est à noter que, pour la première fois en sept ans, les garçons ont surpassé les filles en termes de notes maximales, avec 28,4 % des élèves de sexe masculin obtenant un A ou un A* contre 28 % des élèves de sexe féminin.

Les mathématiques ont de nouveau été la matière la plus populaire cette année, marquant ainsi la douzième année consécutive au sommet. On a enregistré 112 138 candidatures, soit une hausse de 4,4 % par rapport à 2024. La psychologie a conservé sa deuxième place avec 75 943 candidatures, tandis que la biologie est restée troisième avec 71 400 candidatures. Les études commerciales ont fait leur entrée dans le top 5 pour la première fois, prenant la cinquième place et reléguant l'histoire à la septième place. La physique est passée de la neuvième à la sixième place.

Les universités ont également enregistré un nombre record d'admissions cette année. Selon l'UCAS, 82 % des jeunes de 18 ans ont obtenu une place dans l'université de leur premier choix, et le nombre total d'inscrits a atteint un nouveau record de 255 130, soit près de 5 % de plus qu'en 2024.

En savoir plus sur les niveaux A ici : Comprendre les A-Levels : votre chemin vers une université britannique.

« L’effet Londres » : comment les écoles de la capitale sont devenues un modèle de réforme

Les experts affirment que la domination de Londres en matière de résultats aux examens de fin d'études secondaires n'est pas une coïncidence. Au cours des deux dernières décennies, la capitale est passée d'une région aux « problèmes chroniques » à l'un des principaux pôles éducatifs du pays. Une grande partie de ce succès est attribuée au Défi de Londres Les réformes des années 2000 : renforcer le leadership scolaire, encourager la collaboration entre les établissements performants et ceux en difficulté, renforcer l’engagement auprès des familles et exploiter largement les données pour suivre la qualité. Ainsi, les élèves londoniens, y compris ceux issus de milieux défavorisés, obtiennent systématiquement de meilleurs résultats que leurs pairs du reste de l’Angleterre.

Dans ce contexte, le gouvernement a annoncé une extension du Augmenter ce programme vise à soutenir les écoles en difficulté du Nord et des Midlands. La ministre de l'Éducation, Bridget Phillipson, a confirmé son intention de doubler le nombre d'écoles participantes : d'ici l'automne, 200 établissements supplémentaires recevront un financement supplémentaire pouvant atteindre 200 000 £ chacun, ainsi que des conseils d'experts. Les responsables du projet insistent sur le fait que des mesures rapides et radicales pourraient reproduire l' effet Londres » et contribuer à combler l'inquiétante fracture éducative du pays.

Un juge bloque l'interdiction par Trump des programmes DEI dans les écoles et les universités

Un tribunal fédéral américain a bloqué jeudi deux directives de l’administration Trump visant à éliminer les programmes DEI (diversité, équité et inclusion) dans les écoles et les universités du pays.

La juge fédérale Stephanie Gallagher, du Maryland, a estimé que le ministère de l'Éducation avait enfreint la loi en menaçant de suspendre le financement fédéral des établissements poursuivant leurs initiatives de DEI. Depuis avril, trois juges fédéraux avaient déjà bloqué diverses mesures du ministère visant les programmes de DEI.

Les notes du ministère ordonnant expressément aux écoles et universités de mettre fin aux « décisions fondées sur la race », sous peine de perdre leur financement fédéral. L'administration Trump a présenté ces mesures comme des efforts visant à lutter contre la discrimination envers les étudiants blancs et asiatiques américains.

Dans sa décision, Gallagher exige du ministère de l'Éducation l'annulation des directives contestées. Democracy Forward, l'organisation de défense des droits des plaignants, a qualifié cette décision de victoire importante face aux attaques de l'administration contre la DEI, soulignant que le programme protège les droits des enseignants et des élèves contre les menaces et le chaos qui régnent dans les établissements scolaires.

États-Unis : Bourses fédérales pour les étudiants handicapés à risque

Les écoles qui accueillent des élèves en situation de handicap risquent de perdre des centaines de millions de dollars de subventions fédérales. En août 2025, l'administration Trump a suspendu le financement de plusieurs programmes éducatifs, notamment celui destiné aux enfants ayant des besoins éducatifs particuliers, une mesure qui pourrait avoir de graves répercussions sur les programmes de développement en cours dans ces écoles.

Les coupes budgétaires pourraient réduire le nombre de spécialistes, le matériel pédagogique et les technologies d'assistance indispensables à un apprentissage efficace. Les associations de défense des droits avertissent que ces mesures pourraient non seulement diminuer la qualité de l'enseignement, mais aussi porter atteinte aux droits des élèves présentant des handicaps physiques ou cognitifs.

Certains États et établissements d'enseignement ont déjà commencé à rechercher des sources de financement alternatives et à élaborer des plans d'urgence en cas de nouvelles coupes budgétaires. Les experts soulignent toutefois que sans soutien fédéral, il sera extrêmement difficile d'offrir un enseignement stable et de qualité aux élèves handicapés.

La situation reste tendue et les écoles suivent de près l’évolution de la situation, espérant une reconsidération des décisions fédérales.

Les enseignants du Queensland menacent de déclencher une nouvelle grève

Le Syndicat des enseignants du Queensland (QUI) a lancé un ultimatum au gouvernement : si aucune augmentation de salaire n’est convenue d’ici le 29 août, les enseignants entament une nouvelle grève de 24 heures. Cette annonce fait suite à une grève massive la semaine dernière, qui a impliqué environ 50 000 enseignants et perturbé les cours de plus de 560 000 élèves.

Les enseignants ont rejeté l'offre du gouvernement d'une augmentation salariale de 8 % sur trois ans, arguant qu'elle les placerait parmi les enseignants les moins bien payés du pays. Le syndicat réclame des salaires plus élevés, de meilleures conditions de travail et des solutions aux pénuries de personnel dans les écoles. Le ministre de l'Éducation, John-Paul Langbroek, a déclaré que le gouvernement poursuivait les négociations et espérait parvenir à un accord équitable.

Si aucun compromis n'est trouvé d'ici la fin du mois, le syndicat est prêt à organiser une nouvelle journée de grève. La décision sera prise le 30 août lors d'une réunion du Conseil d'État du QTU. Le syndicat a souligné que la grève est un dernier recours, à n'utiliser que si le gouvernement manque à ses obligations.

L'Inde introduit une « notation verte » obligatoire pour les écoles

Le Conseil central de l'enseignement secondaire (CBSE) a exigé que toutes les écoles de son système obtiennent une « note verte » dans le cadre de l'initiative SHVR (Vision holistique durable pour le rajeunissement) d'ici le 30 septembre 2025.

Les écoles seront évaluées selon des critères clés tels que la conservation de l'eau et de l'énergie, la gestion efficace des déchets, l'utilisation de matériaux écologiques et l'intégration de l'éducation environnementale dans les programmes scolaires. Cette initiative vise à encourager les établissements d'enseignement à adopter des pratiques durables et à sensibiliser les élèves aux enjeux environnementaux.

Les représentants du CBSE soulignent que le nouveau système de notation permettra non seulement d'évaluer les performances des écoles, mais aussi de récompenser les meilleures pratiques et de favoriser des améliorations à long terme des infrastructures et de la culture scolaire.Le Times of India, cette mesure fait partie de la stratégie plus large de l’Inde visant à promouvoir la durabilité et la responsabilité environnementale dans l’éducation.