यूके के स्कूलों में कुल स्मार्टफोन प्रतिबंध — सुरक्षा या अतिरेक?

कुछ उन्हें 21वीं सदी की मुख्य बुराई मानते हैं, जबकि अन्य उन्हें जीवन का अभिन्न अंग मानते हैं । स्मार्टफोन बहस का एक गर्म विषय बन गया है, खासकर जब बात बच्चों और किशोरों की हो । और यूके में, उन्होंने एक कट्टरपंथी कदम उठाया: 2024 से शुरू होकर, देश के सभी स्कूलों को शैक्षिक संस्थानों के क्षेत्र में स्मार्टफोन पर प्रतिबंध लगाने का निर्देश दिया गया था । 

2025 की शुरुआत में एक सर्वेक्षण से पता चला कि लगभग सभी अंग्रेजी स्कूलों (प्राथमिक के 99.8% और माध्यमिक स्कूलों के 90%) ने इस तरह के प्रतिबंध की शुरुआत की थी । हालांकि, वैज्ञानिकों की स्थिति अधिकारियों की नीति के रूप में असंदिग्ध है ।  

क्या प्रतिबंध वास्तव में सबसे अच्छा संरक्षण है? आइए इसे समझने की कोशिश करें ।  

सामग्री:

• विज्ञान क्या कहता है? एमी ऑर्बेन की स्थिति
• निषेध का नुकसान: अविश्वास और अलगाव
• विकल्प: सिखाना, मना नहीं करना
• यह बातचीत बिल्कुल क्यों शुरू हुई?
• निचला रेखा: कौन सा अधिक महत्वपूर्ण है — नियंत्रण या विश्वास?

विज्ञान क्या कहता है? एमी ऑर्बेन की स्थिति

एमी ऑर्बेन कैम्ब्रिज की एक न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट हैं जो कई वर्षों से किशोरों के मानस पर डिजिटल तकनीक के प्रभाव पर शोध कर रही हैं । और उसकी स्थिति, इसे हल्के ढंग से रखने के लिए, अधिकारियों के आधिकारिक पाठ्यक्रम के साथ मेल नहीं खाती है । 

वह दावा करती है: "प्रतिबंध एक राजनीतिक रूप से प्रभावी निर्णय है, लेकिन अभी तक इसका कोई वैज्ञानिक आधार नहीं है । "

3 अप्रैल, 2025 को प्रकाशित द गार्जियन के एक हालिया लेख में, यह बताया गया है कि डॉ । वह उन्हें "अवास्तविक और संभावित रूप से हानिकारक" कहती है । " 

धूम्रपान विरोधी उपायों के साथ स्मार्टफोन पर प्रतिबंध की तुलना, ओर्बेन नोट्स: 

"सार्वजनिक स्वास्थ्य के मुद्दों में निषेध और प्रतिबंध सफलतापूर्वक लागू किए गए हैं । लेकिन धूम्रपान की तुलना स्मार्टफोन और सोशल मीडिया के उपयोग से नहीं की जा सकती है, क्योंकि धूम्रपान से होने वाला नुकसान व्यापक, स्पष्ट और संभावित लाभों से कहीं अधिक है । "

न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट इस बात पर जोर देता है कि किशोरों पर स्मार्टफोन के प्रभाव के वैज्ञानिक प्रमाण अभी भी अनिर्णायक हैं, और निषेध के बजाय अधिक सूक्ष्म रणनीतियों का उपयोग करने की सिफारिश करते हैं, जैसे कि डिजिटल साक्षरता बढ़ाना और प्लेटफार्मों की सुरक्षा सुनिश्चित करना । 

निषेध का नुकसान: अविश्वास और अलगाव

चलो एक साधारण किशोरी लेते हैं । स्कूल के बाहर, वह लगातार संपर्क में रहता है: वह पाठ करता है, संगीत सुनता है, फ़ोटो लेता है, चैट और सामाजिक नेटवर्क में भाग लेता है । यह सिर्फ "मनोरंजन" नहीं है-यह उनके सामाजिक जीवन का हिस्सा है । अब कल्पना कीजिए कि स्कूल में वे उससे कहते हैं: "एक स्मार्टफोन अवैध है । "एक पूर्ण प्रतिबंध, कोई अपवाद नहीं, अवधि । 

एक किशोर कैसा महसूस करता है? अक्सर यह सिर्फ जलन नहीं है, बल्कि दिशा का नुकसान है । वे उससे एक परिचित उपकरण छीन लेते हैं, लेकिन वे यह नहीं समझाते हैं कि उसके साथ एक स्वस्थ संबंध कैसे बनाया जाए । यह ऐसा है जब 80 के दशक में किसी ने बच्चों को अवकाश के दौरान एक दूसरे से बात करने से प्रतिबंधित करने की कोशिश की थी । 

आइए वास्तविकता का सामना करें । सैकड़ों माता-पिता बच्चों के समन्वय के लिए स्मार्टफोन का उपयोग करते हैं, पता लगाते हैं कि वे कहां हैं, और संपर्क में रहते हैं (आखिरकार, यह बाल सुरक्षा के बारे में है) । शिक्षक-इंटरैक्टिव कार्यों के संचालन के लिए । हां, टिकटोक के साथ चिपके रहना सीख नहीं रहा है, लेकिन शैक्षिक वातावरण से प्रौद्योगिकी का पूर्ण बहिष्कार आज एक कालानुक्रम की तरह लगता है । 

विकल्प: सिखाना, मना नहीं करना

तो विकल्प क्या है? तेजी से, तार्किक विचार स्कूलों से स्मार्टफोन को हटाने के लिए नहीं है, बल्कि उन्हें यह सिखाने के लिए है कि उनका उपयोग कैसे किया जाए । 

डिजिटल साक्षरता शब्द उभर रहा है । ये केवल "इंटरनेट पर नकली समाचारों द्वारा पकड़े जाने के तरीके" पर सबक नहीं हैं । "यह प्रौद्योगिकी के सचेत उपयोग के बारे में है । : उपयोगी और हानिकारक सामग्री के बीच अंतर कैसे करें, एल्गोरिदम के प्रभाव को कैसे समझें, और अपने स्वयं के ऑनलाइन समय को कैसे नियंत्रित करें । 

यूरोप और एशिया के कई स्कूलों में पहले से ही प्रयोग चल रहे हैं: किशोरों को खुद के साथ "अनुबंध करना" सिखाया जाता है — उदाहरण के लिए, "मैं अपनी पढ़ाई के दौरान सामाजिक नेटवर्क का उपयोग नहीं करता, लेकिन मैं शाम को उनमें एक घंटा बिता सकता हूं । "या:" मैं नींद के दौरान सूचनाएं बंद कर देता हूं । "ये थोपे गए नियम नहीं हैं, बल्कि स्व-नियमन कौशल हैं जो वयस्कता में उपयोगी होंगे । 

यह बातचीत बिल्कुल क्यों शुरू हुई?

क्योंकि किशोरों में चिंता बढ़ रही है । खासकर महामारी के बाद । अनुसंधान से पता चलता है कि अवसाद, सामाजिक अलगाव, और कुछ महत्वपूर्ण लापता होने का डर (एफओएमओ - लापता होने का डर) चार्ट से दूर हैं । 

हां, स्मार्टफोन यहां एक भूमिका निभाते हैं — साथ ही सामाजिक नेटवर्क, दूसरों के साथ खुद की तुलना, पसंद, फिल्टर । लेकिन इसका कारण केवल गैजेट्स में नहीं है । यह सामाजिक दबाव, सीखने के तनाव और लाइव संचार की कमी का एक अधिक जटिल कॉकटेल है । 

स्मार्टफोन पर प्रतिबंध लगाने का मतलब लक्षण को दूर करना है, लेकिन कारण नहीं । और अगर हम वास्तव में किशोरों की मदद करना चाहते हैं, तो हमें उनकी आंतरिक दुनिया और आदतों के साथ काम करने की जरूरत है, न कि बैकपैक में तकनीक के साथ । 

निचला रेखा: कौन सा अधिक महत्वपूर्ण है — नियंत्रण या विश्वास?

इसे प्रतिबंधित करना एक सरल समाधान की तरह लग सकता है । लेकिन सरल का मतलब हमेशा सही नहीं होता है । शायद यह किशोरों के लिए डिजिटल दुनिया के दरवाजे को बंद करने के लायक नहीं है, लेकिन उन्हें इस सूचना तूफान का पता लगाने, चुनने और जीवित रहने में मदद करने के लिए उनके साथ प्रवेश करना है । 

ऑर्बेन की राय पर एक बार फिर से जा रहे हैं, स्मार्टफोन पेंडोरा का डिब्बा नहीं हैं । यह सब इस बात पर निर्भर करता है कि हम उनका उपयोग कैसे, क्यों और कितना करते हैं । यदि किशोरों को केवल कारणों की व्याख्या किए बिना या विकल्पों की पेशकश किए बिना उनके गैजेट छीन लिए जाते हैं, तो वे स्वस्थ, खुश या अधिक सामाजिक रूप से सक्रिय नहीं होंगे । वे बन जाएंगे।.. पृथक।

क्या आपको लगता है कि बच्चों को सख्त नियमों की जरूरत है? या आत्म-नियंत्रण कौशल विकसित करना अधिक महत्वपूर्ण है?