Le Japon prévoit de passer aux manuels scolaires numériques d'ici 2030

Il y a un an, les médias parlaient de l'ouverture de l'Union européenne au Japon, l'un des pays les plus innovants et les plus avancés technologiquement au monde.la première école de l'histoire basée sur la réalité virtuelle. Plus récemment, un autre sujet de discussion brûlant a émergé : le gouvernement japonais a annoncé son intention de faire des manuels numériques la norme dans l’éducation, donnant aux écoles la possibilité de passer entièrement à l’apprentissage en ligne.

Contexte : Les salles de classe dans le métavers

En avril 2024 Lycée international Yushi, située dans la préfecture de Kumamoto, dans le sud-ouest du Japon, a lancé un cours dans le métavers, permettant aux étudiants d'assister aux cours via des casques VR et des avatars 3D, ce qui en fait la première école au monde à fonctionner entièrement dans l'espace virtuel.

Le nouveau cours virtuel est un programme de trois ans accrédité par le gouvernement qui décerne aux diplômés un diplôme conforme aux normes du ministère japonais de l'Éducation.

Pendant la formation, les étudiants reçoivent gratuitement des casques de réalité virtuelle fournis par ADMINEXT, développeur de la plateforme virtuelle (basée sur le système Planeta). Ils peuvent suivre des cours en ligne, participer à des événements scolaires et communiquer en classe virtuelle. La plateforme permet également aux étudiants de personnaliser leurs avatars et de modifier leur apparence, pour un confort optimal et une totale tranquillité d'esprit.

Pourquoi les écoles de réalité virtuelle sont-elles nécessaires ?

L’une des raisons de ce changement était une statistique alarmante : un nombre record de 415 252 élèves des écoles primaires, intermédiaires et secondaires ont séché les cours au cours de l’année scolaire se terminant en mars 2024. (Les élèves qui ont manqué plus de 30 jours d’école dans une année pour des raisons autres que la maladie ou des difficultés financières, comme l’intimidation, l’isolement social ou un manque général de motivation, sont considérés comme des absentéistes.)

Le principal défi est donc d’offrir un modèle d’apprentissage alternatif où tous les élèves se sentent motivés et socialement engagés, en particulier ceux qui ont des difficultés dans un cadre scolaire traditionnel.

Transition vers l'apprentissage numérique

Les premiers manuels numériques sont apparus dans les salles de classe japonaises en 2019, mais uniquement en complément des supports papier traditionnels. Aujourd'hui, le Japon fait de l'éducation numérique l'une de ses priorités : l'utilisation de manuels numériques devrait devenir la norme à partir de l'année scolaire 2030. Les écoles pourront choisir entre trois formats : numérique, traditionnel (hors ligne) ou hybride.

Les avantages du format numérique sont les suivants :

• Formation à la personnalisation:les plateformes numériques permettent d'adapter les supports à chaque élève et de développer des compétences interactives.
• Activité physique réduite:la transition des manuels papier vers les supports numériques contribuera à réduire le poids des sacs à dos scolaires (le poids moyen du sac à dos d’un écolier japonais est aujourd’hui de 4,28 kg).
• Littératie numérique:Ce format vous permet de maîtriser les compétences modernes nécessaires à une future carrière - par exemple, la capacité à travailler de manière critique avec des informations.

Les partisans du format numérique affirment que les capacités multimédias rendent le matériel plus facile à comprendre et aident les enfants ayant une déficience visuelle et/ou des besoins éducatifs particuliers.

Parallèlement, les opposants à la transition vers les ressources numériques expriment des doutes quant à leur efficacité et appellent à la prudence. Les critiques craignent que l'utilisation des médias numériques ne diminue la concentration, notamment chez les jeunes enfants. De plus, l'introduction massive des technologies nécessite une formation de haut niveau des enseignants et des investissements financiers importants, ce qui risque d'accroître les inégalités éducatives entre les régions.