शिक्षा समाचार की मुख्य बातें: 21–27 जुलाई

इस सप्ताह के ED-EX.com डाइजेस्ट में शिक्षा जगत की प्रमुख कहानियों को पढ़िए।

कोलंबिया विश्वविद्यालय ऐतिहासिक संघीय समझौते में 220 मिलियन डॉलर से अधिक का भुगतान करेगा

कोलंबिया विश्वविद्यालय ने ट्रम्प प्रशासन के साथ एक समझौता किया है, जिसके तहत व्यापक सुधारों और संघीय अनुसंधान निधि तक पहुंच बहाल करने के बदले में 220 मिलियन डॉलर से अधिक के भुगतान पर सहमति व्यक्त की गई है।

इससे पहले, इजरायल विरोधी प्रदर्शनों से निपटने और यहूदी छात्रों के प्रति कथित शत्रु को लेकर आलोचना के बाद विश्वविद्यालय को 40 करोड़ डॉलर से ज़्यादा के संघीय अनुसंधान अनुदान पर रोक लगानी पड़ी थी। रिपब्लिकन प्रशासन ने अमेरिकी उच्च शिक्षा संस्थानों पर वैचारिक पूर्वाग्रह, यहूदी-विरोधी और नस्ल-आधारित भेदभाव का आरोप लगाया था — जिसके कारण हार्वर्ड, प्रिंसटन और पेन्सिलवेनिया विश्वविद्यालय सहित कई प्रमुख विश्वविद्यालयों में अनुदान निलंबित कर दिया गया था।

समझौते की शर्तों के तहत, कोलंबिया ने अपनी आंतरिक नीतियों को संशोधित करने की प्रतिबद्धता जताई है: अपने DEI (विविधता, समानता और समावेश) कार्यक्रमों को चरणबद्ध तरीके से समाप्त करना, अनुशासनात्मक समीक्षा प्रक्रिया में सुधार करना, तथा परिसर में इजरायल विरोधी और यहूदी विरोधी बयानबाजी पर कड़ी निगरानी लागू करना।

यह समझौता अमेरिकी विश्वविद्यालय के माहौल में सुधार लाने के उद्देश्य से शुरू की गई एक व्यापक संघीय पहल में पहली बड़ी जीत है। ट्रंप प्रशासन के अधिकारियों ने इस समझौते को अन्य शीर्ष-स्तरीय संस्थाओं के साथ भविष्य की बातचीत के लिए एक आदर्श बताया है, जिन पर यहूदी-विरोधी और राजनीतिक पूर्वाग्रह के ऐसे ही आरोप लगे हैं।

ब्रिटेन के छात्रों को सिखाया जाएगा कि उदास मनोदशा अनिवार्य रूप से मानसिक स्वास्थ्य विकार नहीं है

सितंबर 2026 से, ब्रिटिश प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय RASHI* पाठ्यक्रम (संबंध, यौन और स्वास्थ्य शिक्षा) का एक नया खंड शुरू करेंगे, जो भावनात्मक साक्षरता पर केंद्रित होगा। इसका मुख्य संदेश: चिंतित, उदास या अभिभूत महसूस करना जीवन की चुनौतियों के प्रति एक सामान्य प्रतिक्रिया हो सकती है - यह स्वतः ही मानसिक बीमारी का संकेत नहीं है।

* आरएसएस 2020 से इंग्लैंड में पाठ्यक्रम का एक अनिवार्य हिस्सा है, जिसमें रिश्तों, यौन स्वास्थ्य और व्यक्तिगत कल्याण को शामिल किया गया है। इसे बदलते सामाजिक और सांस्कृतिक मानदंडों के अनुरूप नियमित रूप से अद्यतन किया जाता है।

शिक्षा सचिव ब्रिजेट फिलिप्स ने ज़ोर देकर कहा कि कई बच्चे अपनी जानकारी वयस्कों या पेशेवरों के बजाय सोशल मीडिया से प्राप्त करते हैं। इस नए दृष्टिकोण का उद्देश्य लचीलापन और आलोचनात्मक सोच कौशल विकसित करना है, जिससे छात्रों को रोजमर्रा की भावनाओं और ज़्यादा गंभीर स्थितियों के बीच अंतर करने में मदद मिलेगी—और वे बिना किसी अनावश्यक चिंता के तनाव को प्रबंधित करना सीखें।

शिक्षकों को निम्नलिखित के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा:

• छात्रों को सामान्य मानसिक स्वास्थ्य स्थितियों (जैसे अवसाद) की प्रमुख विशेषताओं से परिचित कराया, साथ ही स्व-निदान के प्रति सावधान करना;
• सामग्री को सावधानीपूर्वक प्रस्तुत करें, यह सुनिश्चित करते हुए कि छात्र सामान्य भावनाओं को नैदानिक लक्षण न समझ लें।

यूनिवर्सिटी कॉलेज लंदन (सीसीएल) और अन्ना फ्रायड चैरिटी द्वारा किए गए एक अध्ययन - जो "कल्याण के लिए शिक्षा" पहल का हिस्सा है - उसे पता चला है कि छात्रों को सामान्य भावनाओं और मानसिक बीमारी के बीच अंतर को समझने में मदद करने से उनके कल्याण की भावना में काफी सुधार होता है और जरूरत पड़ने पर मदद लेने की उनकी इच्छा बढ़ जाती है।

इडाहो के युवा पाठक रिकॉर्ड साक्षरता स्तर तक पहुँचे

इडाहो के के-3 छात्रों ने साक्षरता में एक महत्वपूर्ण उपलब्धि हासिल की है, जो 2019 के बाद पहली बार पूर्व-महामारी पढ़ने के स्तर को पार कर गया है। 2025 के वसंत में किए गए राज्यव्यापी आकलन के अनुसार, लगभग 71% छात्र अब ग्रेड स्तर पर या उससे ऊपर पढ़ रहे हैं - जो कि 2024 के वसंत में 66.5% से अधिक है।

सबसे उल्लेखनीय प्रगति किंडरगार्टन के बच्चों में देखी गई: इस वर्ष लगभग 79% बच्चों ने पढ़ने में क्षमता प्रदर्शित की, जबकि पिछले वसंत में यह संख्या 66% थी। हालांकि कक्षा 1 से 3 तक के छात्र अभी तक 2019 के मानकों तक पूरी तरह नहीं पहुँच पाए हैं, फिर भी उन्होंने सभी श्रेणियों में लगातार सुधार दिखाया है।

विशेषज्ञ इस सफलता का श्रेय प्रारंभिक साक्षरता में लक्षित सरकारी निवेश को देते हैं। पठन कार्यक्रमों के लिए धनराशि 2019 में 13.1 मिलियन डॉलर से बढ़कर 2025 में 72.8 मिलियन डॉलर हो गई है। इस सहायता का अधिकांश हिस्सा स्मार्ट (एक साथ पठन में उपलब्धि हासिल करने का प्रयास) को दिया गया है, जो एक साक्ष्य-आधारित पहल है जिसका उद्देश्य शोध-समर्थित निर्देश के माध्यम से पठन परिणामों को बेहतर बनाना है।

इस प्रगति के बावजूद, लगभग 25,000 छात्र—या लगभग 29%—ग्रेड स्तर से नीचे ही रह गए हैं। शिक्षाविद और नीति विशेषज्ञ इस अंतर को पाटने और यह सुनिश्चित करने के लिए कि सभी इडाहो छात्र साक्षरता में सफलता प्राप्त करें, निरंतर समर्थन और रणनीतिक निवेश की आवश्यकता पर ज़ोर देते हैं।

अमेरिका फिर से यूनेस्को से बाहर निकलना, वैश्विक शिक्षा सहयोग को कमजोर करेगा

ट्रम्प प्रशासन ने घोषणा की है कि संयुक्त राज्य अमेरिका एक बार फिर यूनेस्को से अलग हो जाएगा – शिक्षा, विज्ञान और संस्कृति के लिए संयुक्त राष्ट्र की एजेंसी। यह निर्णय, जो दिसंबर 2026 में प्रभावी होगा, तीसरी बार है जब अमेरिका इस संगठन से बाहर हो रहा है, इससे पहले 1984 और 2017 में राजनीतिक कारणों से अमेरिका इससे बाहर हो चुका है।

विदेश विभाग की एक प्रेस विज्ञप्ति में, अमेरिका ने यूनेस्को पर "विभाजनकारी सामाजिक और सांस्कृतिक एजेंडे को बढ़ावा देने" और एक "वैश्विक स्थिरता एजेंडे" को प्राथमिकता देने का आरोप लगाया, जो कथित तौर पर प्रशासन की "अमेरिका फर्स्ट" नीति और राष्ट्रीय हितों के विपरीत है। जवाब में, यूनेस्को की महानिदेशक ऑड्रे अज़ोले ने यहूदी-विरोधी भावना से निपटने और होलोकॉस्ट शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए संगठन की प्रतिबद्धता का हवाला देते हुए, संगठन के काम का बचाव किया।

शिक्षा, विज्ञान और संस्कृति में अंतरराष्ट्रीय सहयोग के माध्यम से शांति को बढ़ावा देने के लिए 1945 में स्थापित यूनेस्को के वर्तमान में अपने बजट का लगभग 8% अमेरिका से प्राप्त होता है। वापसी के बावजूद, एजेंसी का कहना है कि वह वित्त पोषण स्रोतों में विविधता लेकर और अन्य सदस्य राज्यों के साथ साझेदारी को मजबूत करके अपने मिशन को जारी रखेगी।

यह कदम विश्व स्वास्थ्य संगठन और संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार परिषद सहित अंतर्राष्ट्रीय संगठनों में अमेरिका की भागीदारी को कम करने की ट्रम्प-युग की व्यापक रणनीति का हिस्सा है। इस फैसले का असर अमेरिका और दुनिया भर में शिक्षा और सांस्कृतिक कार्यक्रमों पर पड़ने की उम्मीद है। अमेरिका में वर्तमान में 26 यूनेस्को विश्व धरोहर स्थल है, जिसमें ग्रैंड कैनियन, येलोस्टोन नेशनल पार्क और स्टैच्यू ऑफ लिबर्टी शामिल हैं।

उच्च शिक्षा तक पहुँच का विस्तार: HASI वैश्विक मंच 2025

21 जुलाई, 2025 को, उच्च शिक्षा स्थिरता पहल (HASI) वैश्विक मंच ने विश्वविद्यालयों, अंतर्राष्ट्रीय संगठनों और छात्र आंदोलनों के 100 से अधिक प्रतिभागियों को संयुक्त राष्ट्र के सतत विकास लक्ष्यों (SDG) को आगे बढ़ाने में उच्च शिक्षा की भूमिका का पता लगाने के लिए एक मंच प्रदान किया। सतत विकास पर संयुक्त राष्ट्र के राजनीतिक मंच के तहत वर्चुअल माध्यम से आयोजित इस कार्यक्रम का मुख्य उद्देश्य विज्ञान-संचालित और समतामूलक दृष्टिकोणों के माध्यम से प्रणालीगत बाधाओं को दूर करना था।

इस फ़ोरम के प्रमुख परिणामों में से एक HESI पार्टनरशिप फ्रेमवर्क का शुभारंभ था - एक नया प्लेटफ़ॉर्म जो उच्च शिक्षा संस्थानों को तीन स्तंभों: शिक्षा, अनुसंधान और सहयोग के इर्द-गिर्द एकजुट करता है। उपस्थित लोगों ने टिकाऊपन समाधानों के व्यावहारिक उदाहरण साझा किए, जिनमें कमजोर आबादी के लिए तकनीकी पहुँच और समावेशी शिक्षा में सुधार के प्रयास शामिल थे।

न्यूयॉर्क राज्य 2025 की शरद ऋतु से स्कूलों में स्मार्टफ़ोन पर प्रतिबंध लगाएगा

स्कूलों में फोन सीमित करने को लेकर राष्ट्रीय स्तर पर बढ़ती आम सहमति ने काफ़ी ज़ोर पकड़ा है। प्यू रिसर्च सेंटर के एक नए अध्ययन के अनुसार, लगभग 74% अमेरिकी वयस्क मिडिल और हाई स्कूलों में स्मार्टफ़ोन पर प्रतिबंध लगाने के पक्ष में हैं—जो पिछले साल के 68% से काफी ज्यादा है। इससे भी ज़्यादा चौंकाने वाली बात यह है कि अब 44% लोग पूरे दिन के प्रतिबंध के पक्ष में हैं, जिसमें दोपहर का भोजन और छुट्टी भी शामिल है, जबकि 2024 में यह संख्या सिर्फ़ 36% थी।

न्यूयॉर्क राज्य 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष से शुरू होकर सभी सरकारी स्कूलों में स्मार्टफोन पर पूर्ण प्रतिबंध लागू करने वाला पहला राज्य बनने वाला है। नए "बेल-की-बेल" नियम का अर्थ है कि जब तक स्पष्ट रूप से अनुमति न दी जाए, स्कूल के पूरे दिन डिवाइस बंद होने चाहिए।

इस नीति के समर्थकों — जिनमें कई माता-पिता और शिक्षक शामिल हैं — का तर्क है कि स्मार्टफोन ध्यान भंग करते हैं, सामाजिक मेलजोल में बाधा डालते हैं और शैक्षणिक प्रदर्शन में गिरावट लाते हैं। दूसरी ओर, आलोक छात्रों की सुरक्षा को लेकर चिंता व्यक्त करते हैं और तर्क देते हैं कि आपात स्थिति में बच्चों को तुरंत अपने फोन उपलब्ध होने चाहिए।

"शिक्षा का उबर": क्या कोई ऐप पारंपरिक पब्लिक स्कूलों की जगह ले सकता है?

जहाँ कुछ राज्य स्कूलों में स्मार्टफोन के इस्तेमाल पर रोक लगा रहे हैं, वहीं कुछ अन्य राज्य पूरी शिक्षा प्रणाली को नया रूप देने के लिए डिजिटल उपकरणों को अपना रहे हैं।एड़ी ऐसा करने के लिए ध्यान आकर्षित कर रहा है - एक लचीले, ऐप-संचालित बाजार के रूप में पारंपरिक सार्वजनिक शिक्षा के विकल्प की पेशकश करना।

"शिक्षा का उबर" नाम से मशहूर, एड़ी अभिभावकों को अपने खुद के माइक्रो-स्कूल (या "पॉड्स") डिजाइन करने, शिक्षण स्थल किराए पर लेने, प्रमाणित शिक्षकों को नियुक्त करने और अनुकूलित पाठ्यक्रम तैयार करने की सुविधा देता है—ये सब एक मोबाइल ऐप से। किसी सवारी या छुट्टियों के लिए किराए पर घर बुक करने की तरह, परिवार शिक्षण विकल्पों को ब्राउज़ कर सकते हैं और अपने लिए उपयुक्त स्कूल अनुभव तैयार कर सकते हैं।

समर्थक एड़ी के सरकारी स्कूलों में नौकरशाही, भीड़भाड़ और राजनीतिक संघर्षों से जुड़ी निराशाओं का समाधान मानते हैं। शिक्षक संघों सहित आलोक, बढ़ते "अनौपचारिक" शिक्षा मॉडल की चेतावनी देते हैं जिनमें निगरानी की कमी हो सकती है। फिर भी, एड़ी के रचनाकारों का तर्क है कि व्यक्तिगत, तकनीकी-समर्थित शिक्षा अब अभिजात वर्ग के लिए एक विलासिता नहीं रह गई है - यह अधिक नियंत्रण और लचीलेपन की चाह रखने वाले परिवारों के लिए एक मुख्यधारा की वास्तविकता बन रही है।