Актуальные новости из мира образования: 14 июля — 20 июля

Самые актуальные новости образования прошедшей недели — в еженедельном дайджесте ED-EX.com.

Американские подростки считают высшее образование ключом к успеху

Согласно недавно опубликованному опросу AP-NORC, около 60% подростков в США (от 13 до 17 лет) оценивают получение университетского диплома как «чрезвычайно» или «очень» важное для себя. Особенно это мнение преобладает среди девушек — 70% против 54 % среди юношей.

Подростки видят в высшем образовании не только возможность получить хорошую работу: примерно 70 % считают это ключом к будущей карьере, а 60 % — важным способом освоить жизненные навыки и сформировать личность. Также многие связывают университет с развитием своего общественного сознания.

При этом большинство молодых людей скептически относятся к достижению других жизненных целей. 7 из 10 подростков полагают, что им будет сложнее обзавестись жильем, чем их родителям; более половины думают, что создавать семью и обеспечивать достойный уровень жизни станет труднее, чем предыдущему поколению.

Несмотря на оптимизм в отношении образования, подростки выражают обеспокоенность ростом стоимости обучения и трудностями на рынке труда для выпускников: многие боятся накопления долгов и неуверенности в будущем трудоустройстве.

США разблокируют более $1 млрд замороженного финансирования для внеклассных занятий

В первой половине июля администрация Трампа временно заморозила гранты для школ на сумму около $6,8 млрд, мотивируя это тем, что часть средств могла быть использована для «радикальной лево-ориентированной повестки».

В числе замороженных средств оказались гранты на:

• программы для детей мигрантов;
• подготовку и повышение квалификации учителей;
• уроки английского языка;
• дополнительные и летние программы для детей.

В ответ на иск от более чем 20 штатов и письмо от 10 сенаторов-республиканцев, призывающих к разблокированию средств, Трампу пришлось освободить часть замороженных грантов — на сумму примерно $1–1,4 млрд.

Остальная часть средств — около $5 млрд — все еще находится на рассмотрении. Недостаток финансирования уже вызвал ряд серьезных последствий: отмену занятий, задержки в найме сотрудников, приостановку летних программ. 

Новая Зеландия расширяет возможности работы для иностранных студентов

Страна планирует стать более привлекательным направлением для международных студентов к 2034 году — благодаря новой стратегии “International Education: Going for Growth Plan” («Международное образование: курс на рост»).

Среди ключевых реформ — увеличение разрешенных рабочих часов до 25 в неделю, упрощение визовых процедур и введение рабочей визы после обучения для выпускников профессиональных программ. Эти меры должны помочь привлечь больше учащихся из-за рубежа, улучшить их интеграцию и финансовые возможности.

Согласно официальному заявлению иммиграционной службы Новой Зеландии (INZ) от 14 июля:

• С 3 ноября 2025 года предельная норма работы для иностранных студентов повышается с 20 до 25 часов в неделю во время семестра.
• Нововведение распространяется на старшеклассников (Years 12–13) — при условии письменного согласия школы и родителей, а также на студентов, обучающихся по обменным или международным программам продолжительностью один семестр.

Также правительство предложило ввести шестимесячную рабочую визу для выпускников профессиональных колледжей и программ уровня ниже бакалавриата. Эта виза должна стать своего рода «промежуточным этапом» между окончанием учебы и получением Accredited Employer Work Visa (AEWV). Благодаря ей у студентов появятся дополнительные шесть месяцев на поиск работодателя, аккредитованного по системе AEWV, что позволит далее получить полноценную рабочую визу.

Кроме того, ведется работа над упрощением получения многоразовой студенческой визы на несколько лет, чтобы сделать долгосрочное обучение более доступным для иностранных студентов.

Другое важное изменение касается студентов, переходящих в другие учебные заведения или на новый уровень обучения: теперь они обязаны подавать заявление на новую визу, а не просто запрашивать изменение условий текущей. Эта мера направлена на улучшение контроля и обеспечение прозрачности перемещений студентов.

Ключевые цели к 2034 году:

• Увеличить число иностранных студентов с 83 400 в 2024 году до 119 000.
• Повысить вклад в экономику с 3,6 млрд новозеландских долларов до 7,2 млрд NZD.
• Улучшить привлекательность страны среди иностранных студентов — чтобы доля тех, кто выбирает Новую Зеландию в числе трех приоритетных стран, выросла с 18% до 22%.

UNESCO бьет тревогу: 272 миллиона детей по всему миру не ходят в школу

Согласно новому отчету UNESCO, 272 млн детей и подростков по всему миру не имеют доступа к школьному образованию. Это на 21 млн больше, чем в октябре 2024 года. 

Цель — снизить этот показатель на 165 млн к 2030 году. При этом UNESCO подчеркивает коллективные обязательства стран по достижению этой цели, в частности — рекомендует выделять на образование не менее 4–6 % ВВП, а также 15–20 % от государственных расходов.

На сегодняшний день не посещают школу:

• 11 % детей младшего школьного возраста (primary),
• 15 % детей младшей средней школы (lower secondary),
• 31 % подростков старшей средней школы (upper secondary).

Согласно национальным целям, страны обязались к 2030 году сократить эти показатели до:

• 2 % на уровне начального образования,
• 5 % на уровне младшей средней школы,
• 16 % на уровне старшей средней школы.
• 
  

Это позволит снизить число детей, не имеющих доступа к образованию, до 107 млн человек, то есть уменьшить показатель на 165 млн.

Университет штата Флорида и Universal AI University в Мумбаи — к чему приведет неожиданное партнерство? 

Florida State University (США) и Universal AI University (Индия) объявили о начале стратегического сотрудничества в области искусственного интеллекта и предпринимательства.

Jim Moran College of Entrepreneurship (входит в состав FSU) и UAi объединят усилия в проведении совместных исследований и образовательных программ, направленных на использование ИИ в предпринимательской деятельности. JMC станет соучредителем Центра ИИ и предпринимательства при UAi, помогая формировать его направления, проекты и международные связи. 

Кроме того, в рамках партнерства пройдут квартальные вебинары “AI & Entrepreneurship”. Первый вебинар запланирован на 4 сентября 2025 года — он будет открыт для всех желающих, от студентов до ученых-исследователей и практиков. 

Чем важно новое партнерство? 

• Во-первых, оно открывает новые возможности для студентов и исследователей — обмен опытом, участие в междисциплинарных проектах и научных исследованиях.
• Во-вторых, для экономики и общества это означает более широкое применение ИИ в предпринимательстве, поддержку семейных бизнесов и помощь в борьбе с бедностью.
• В-третьих, такое сотрудничество ведет к укреплению международных связей и повышении роли ИИ в академическом сообществе.

По словам Эрика Лигуори, заместителя декана JMC, «это партнерство — важный шаг вперед в подготовке студентов к лидерству в стремительно меняющейся цифровой экономике. Мы рады сотрудничать с UAi, чтобы создавать новые знания и развивать предпринимателей, способных использовать искусственный интеллект для реальных изменений в мире».

В Индии стартовала обменная программа для учителей

В индийском городе Варанаси стартовала программа Fulbright Teachers for Global Classrooms (TGC), в рамках которой преподаватели из США и Индии обмениваются опытом и обсуждают лучшие образовательные практики. 

Три представителя из США — Алайз Рэбидо, Джейми Шорш и Сьюзан Мэтисон — провели недельный академический визит в Sant Atulanand Residential Academy (SARA) — школе-пансионе в районе Холапур, Варанаси. Визит продлился с 11 по 17 июля. 

Американские делегаты посетили местные школы, пообщались со студентами и преподавателями, приняли участие в культурных прогулках, лекциях и интерактивных сессиях. Стороны обменялись опытом, уделив особое внимание вопросам межкультурного взаимопонимания, внедрения технологий и устойчивого развития.

В пресс-релизе отметили, что этот визит является важным шагом в продвижении глобального сотрудничества и укреплении межкультурного обмена, а также подчеркнули растущее значение Варанаси в современном образовательном пространстве.

Fulbright Teachers for Global Classrooms — это годичная программа профессионального развития и краткосрочного обмена для преподавателей начальной, средней и старшей школы из США. Программа помогает педагогам привнести международную перспективу в свои школы — с помощью целевого обучения, зарубежного опыта и глобального сотрудничества.

Кембридж выбирает нового канцлера

В Университете Кембриджа проходят исторические выборы нового канцлера — в основном церемониальной, но при этом весьма почетной должности. Голосование началось 9 июля и завершилось 18 июля. Это стало важной вехой в истории одного из старейших университетов мира: впервые голосование проходит в гибридном формате (онлайн и очно), а сам пост теперь ограничен десятью годами (раньше назначение было пожизненным). 

Выборы 2025 года привлекли много внимания: свои кандидатуры выдвинули сразу десять участников, среди которых — не только академики и политики, но и активисты, бизнесмены и филантропы.

Среди самых заметных имен — Джина Миллер, британская юристка и общественная деятельница, известная своей борьбой против Brexit. Конкуренцию ей составили лорд Смит из Финсбери, бывший министр культуры и экс-глава колледжа Пембрук, а также лорд Браун, бывший исполнительный директор BP. 

Результаты голосования объявят 23 июля. Новый канцлер будет представлять университет на церемониях, участвовать в публичных событиях, поддерживать кампании по сбору средств и служить символом его ценностей.

Formula E запускает глобальную STEM-программу “Driving Force”

Formula E при поддержке PIF E360 (Public Investment Fund Саудовской Аравии) официально представила инициативу “Driving Force Presented by PIF”, направленную на развитие навыков в области науки, технологий, экологии и устойчивого развития среди школьников в возрасте от 8 до 18 лет.

Это амбициозный образовательный проект, объединивший спортивную культуру и науку для подготовки молодежи к вызовам будущего.

Программа включает проведение интерактивных мастер-классов и предоставление онлайн-ресурсов. Первые мероприятия уже стартовали в трех странах — Великобритании, США и Саудовской Аравии. Так, в середине июля серия занятий прошла в Лондоне, где на примере Экспо-Гонки студенты узнали, как можно применять STEM-знания в реальных экосистемах, связанных с электромобилями и зелеными технологиями.

Однако цель инициативы глобальная — обучить более 50 000 учащихся по всему миру до конца 2025 года. 

“Driving Force” отвечает на растущую потребность в квалифицированных кадрах, особенно в Великобритании — по исследованиям PwC, страна может уже к 2030 году столкнуться с нехваткой 200 000 специалистов в области зеленых технологий. Помимо поддержания интереса к STEM среди школьников, программа помогает развитию будущей карьеры в таких популярных областях, как автоспорт, инженерия, энергетика. 

Австралия запускает грантовую программу Green Fellowship на $14 млн

Университет Нового Южного Уэльса (University of New South Wales, UNSW) объявил о запуске новой международной программы Green Fellowship, рассчитанной на привлечение двенадцати ведущих зарубежных исследователей. На реализацию инициативы выделено 14 миллионов австралийских долларов. 

Программа ориентирована на развитие прикладных исследований в области искусственного интеллекта, зеленого водорода и здравоохранения, а также на стимулирование долгосрочного академического сотрудничества.

Каждый приглашенный ученый получит финансирование сроком от одного до двух лет — плюс возможность дальнейшего трудоустройства. Кроме того, гранты включают поддержку аспирантов, что позволит выстроить полноценные исследовательские команды. Особый акцент делается на международной мобильности, обмене знаниями и развитии устойчивых научных связей между Австралией и академическими центрами в США, Европе и других регионах.

Как отметил вице-канцлер UNSW Аттила Брангс, программа создает возможности для привлечения «ярчайших умов» на фоне нестабильности исследовательских систем в других странах (включая США), тем самым укрепляя глобальную исследовательскую сеть Австралии.

Ученые из Университета Флориды разработали универсальную вакцину от рака

Новость, которая будет особенно интересна студентам-медикам: ученые из University of Florida (не путать с Florida State University) разработали экспериментальную mRNA-вакцину терапевтического типа, способную активировать иммунную систему организма и атаковать опухоли без необходимости подстраиваться под конкретный тип рака.

В отличие от традиционных подходов, нацеленных на специфические белки опухоли, новая вакцина действует иначе: она моделирует вирусную атаку, чтобы запустить мощный иммунный ответ. При этом усиливается экспрессия белка PD-L1 в опухолевых клетках, что делает их более заметными для иммунной системы и улучшает эффективность иммунной терапии.

Текущая стратегия лечения рака часто требует персонализации под каждого пациента — диагностика, подбор мишени и создание индивидуальной вакцины. Новый метод, напротив, не зависит от конкретной мутации, что делает его потенциально готовым к массовому применению — что называется, «с полки». 

Исследователи уже планируют дальнейшие шаги — улучшение состава вакцины и запуск первых клинических испытаний на людях. Если результаты будут такими же успешными, как на животных, вакцина может открыть новую эру в лечении рака, предлагая доступное и эффективное для большинства пациентов решение.