Актуальные новости из мира образования: 30 июня — 6 июля

Долгожданное открытие одной из самых дорогих школ мира в Дубае, новые спорные решения администрации Трампа, связь между школьным образованием и уровнем рождаемости в Великобритании… Самые актуальные новости прошедшей недели — в еженедельном дайджесте ED-EX.com.  

Финансирование школ США под угрозой: решение администрации Трампа вызвало очередной скандал 

С 1 июля администрация США приостановила выделение более 6 миллиардов долларов на дополнительное образование. Под сокращение попали ключевые федеральные программы K‑12, включая внешкольные и летние курсы, программы поддержки для мигрантов, а также курсы английского языка (ESL). Эти меры затронули 33 штата, в том числе Калифорнию, Орегон и Вашингтон — в результате местные школы остались без десятков миллионов долларов, необходимых для работы образовательных и внеклассных программ.

Официальная причина приостановки — «пересмотр процедур выделения средств». Однако критики называют это политическим шагом, направленным на ослабление социальной инфраструктуры в сфере образования. Под угрозой оказались детские клубы, летние лагеря, центры для мигрантов и ESL-программы — жизненно важные для сотен тысяч учеников и их семей. Штаты уже готовят судебные иски, а эксперты называют действия администрации «юридически сомнительными» и предупреждают о долгосрочных негативных последствиях для образовательной системы страны.

Отсрочка заседания NACIQI: «распределение ресурсов» или попытка политического вмешательства?

Администрация США перенесла летнее заседание Национального консультативного совета по аккредитации (NACIQI), запланированное на июль, на октябрь 2025 года. В фокусе на этом заседании — переутверждение аккредитации Middle States Commission, которая отвечает за аккредитацию таких вузов, как Колумбийский университет. Критики усматривают в переносе попытку оказать политическое давление на состав совета — до октября истекут полномочия шести из 18 членов, и новые назначения могут повлиять на итоги переаттестации.

Члены NACIQI, эксперты и представители вузов заявляют, что перенос выглядит не как обычное «распределение ресурсов», а как политически мотивированное действие. Так, глава совета Закиа Смит Эллис выразила обеспокоенность по поводу возможных попыток администрации продвигать через совет определенную политическую повестку. И хотя само Министерство образования утверждает, решение не носит политического характера, тревога о вмешательстве на фоне грядущей переаттестации вузов остается высокой.

В Великобритании хотят интегрировать климатическое образование во все школьные дисциплины. Как это связано с рождаемостью в стране?

Сеть Climate Change Network при Национальном союзе образования Великобритании выступила с инициативой: климатическое образование необходимо включать не только в уроки естественных наук, но и в гуманитарные предметы, математику, языки и искусство. Это нужно для того, чтобы помочь учащимся лучше понимать климатический кризис и справляться с так называемой «климатической тревожностью» — ее испытывают от 38% до 52% молодых людей, согласно журналу Lancet и проекту «The Cool Down». 

«Климатическая тревожность влияет на решение молодых людей заводить детей — и поэтому должна быть учтена при пересмотре учебной программы», — утверждает Пол Аткин, представитель сети. Он заявил, что в рамках обзора учебной программы («curriculum review», ожидаемого осенью) нужно «интегрировать климатическое образование во все предметы, чтобы ученики понимали природу кризиса и способы его решения».

Обоснованием этой инициативы стали результаты исследований, показывающих, что тревожность по поводу климата может либо мотивировать к действиям, либо приводить к бездействию, если не предоставлять навыки и поддержку. Междисциплинарный подход позволит не только информировать, но и сформировать у школьников способности к адаптации, комплексному мышлению и устойчивым действиям в ответ на экологические вызовы.

Pearson и Google запускают совместный AI-проект для школ

Pearson объявила о многолетнем стратегическом сотрудничестве с Google Cloud (на базе Vertex AI, включая модели Gemini и LearnLM) для создания адаптивных AI-инструментов в K-12 образовании. Цель — персонализировать обучение, адаптируя учебный путь к уникальным темпам каждого ученика, а также облегчить работу преподавателей с помощью аналитики и инструментов адаптации уроков.

Проект включает несколько ключевых направлений:

• Персонализированное обучение: AI-ассистенты, адаптирующие задачи и поддерживающие мотивацию учащихся.
• Поддержка преподавателей: аналитика BigQuery для отслеживания успеваемости и корректировки уроков в реальном времени.
• Масштабируемый цифровой контент: генерация материалов с помощью инструментов Veo и Imagen от Google.
• Безопасный и отвечающий этическим требованиям AI: совместная работа над ответственным использованием технологий и сохранением приватности данных учащихся.

Pearson CEO Омар Аббош отметил, что AI поможет уйти от шаблонного подхода к образовательному процессу и сделать его более гибким и увлекательным для каждого студента.

На конференции ISTELive заявили: преподаватели должны участвовать в создании AI-инструментов

Представители образовательной среды, выступая на конференции ISTELive 25 + ASCD 2025 в Сан-Антонио, подчеркнули: педагоги должны не только использовать, но и стать соавторами при разработке AI-решений — чтобы обеспечить их этичность, надежность и пригодность для обучения. Wyman Khuu, руководитель отдела инженерного обучения в некоммерческой организации Playlab.ai отметил стратегическую важность непосредственного участия учителей: «мы надеемся, что педагогам дадут возможность формировать технологию, а не просто быть ее потребителями», — сказал он.

Эксперты отметили, что многие AI-инструменты используются без учета реальных потребностей учеников, что вызывает «галлюцинации» — ошибки и недостоверность в выдаче. В ответ на это педагоги уже создают платформы на базе Playlab.ai, где они могут разрабатывать собственные приложения, делиться ими и дорабатывать в сотрудничестве с коллегами. Такой подход — совместная разработка, этическая оценка и адаптация — включает учителей в ключевые этапы создания технологий и помогает сделать AI по-настоящему полезным в школе.

В сентябре откроются новые ясли при школах Англии

В сентябре 2025 года в Англии начнут принимать детей около 200 ясельных групп, базирующихся в свободных классах начальных школ. Это обеспечит примерно 4 000 мест сразу, с планируемым расширением до 6 000 мест после открытия всех 300 запланированных групп.

Бюджет инициативы составляет около £370 млн, включая расширение до £37 млн грантов на капитальные вложения. Благодаря 30 часам бесплатного ухода в неделю, родители сэкономят примерно £7 500 в год, плюс £450 дополнительно через бесплатные «утренние клубы» (free breakfast clubs) — специальные программы, предлагающие детям бесплатный завтрак и присмотр в часы до начала уроков (обычно с 7:30 или 8:00 утра).

В регионах с недостаточным доступом к дошкольным учреждениям — в том числе на севере и в Мидлендсе — новая система особенно востребована: школы преобразуют пустующие кабинеты, чтобы предоставить стабильный качественный уход за детьми и поддержку рабочим семьям.

Empire State Arts Scholarship (Нью-Йорк, США): круглогодичная стипендия для школьников 5–12 классов

Программа художественных стипендий Empire State Arts Scholarship, ранее действовавшая только летом, теперь расширена на весь учебный год. Учащиеся 5–12 классов могут получать финансовую поддержку для участия во внешкольных и летних курсах по искусству. 

Стипендия покрывает от 10% до 90% стоимости программ — в зависимости от потребности семьи. Она рассчитана на детей, обучающихся в государственных и чартерных школах штата Нью-Йорк, и охватывает направления изобразительного искусства, музыки, театра, танца, цифровых медиа и других творческих дисциплин.

Заявки принимаются в режиме “first-come, first-served” («первый пришел — первый получил»), пока не исчерпано финансирование. Получить помощь можно дважды в год — во время учебного семестра и летом.

В Дубае завершается строительство одной из самых дорогих и элитных школ в мире 

В августе 2025 года планируется открытие элитной GEMS School of Research and Innovation (SRI). Общая стоимость проекта составила $100 млн (≈ AED 367 млн). Кампус школы — площадью 47 600 кв. м — расположен в районе Dubai Sports City и представляет собой ультра-премиальное учебное заведение с инфраструктурой международного класса: ученикам будут доступны олимпийский бассейн, спортивный центр, 400-метровая беговая дорожка, баскетбольная площадка NBA-стандарта и футбольное поле уровня Премьер-лиги. Последнее, кстати, одновременно служит вертолетной площадкой — видимо, для тех занятых родителей, которым некогда стоять в пробках.

Учреждение начнет работу с подготовительного уровня (FS1, для детей 3–4 лет) до последнего года начальной школы (Year 6, 10–11 лет), с дальнейшим расширением до 12-го класса. Обучение будет вестись по английской национальной программе, с небольшими классами от 16 до 20 человек, что обеспечит индивидуальный подход к каждому ученику.

Стоимость обучения составит «каких-то» $31 500–41 400 в год — для начальных и средних классов, и до $56 600 в год — для старших. Это делает GEMS одной из самых дорогих частных школ в мире, сопоставимой по стоимости с топовыми американскими и швейцарскими интернатами. Но если поторопиться, можно немного сэкономить: первые семьи, записавшие детей в год открытия школы, получат скидку 20% на обучение в 2026 году.