Япония планирует перейти на цифровые учебники в 2030 году

Год назад СМИ бурно обсуждали новость о том, что в Японии — одной из самых инновационных и технологически развитых стран мира — открылась первая в истории школа на базе виртуальной реальности. Совсем недавно появилась еще одна горячая тема для обсуждения: японское правительство объявило о своем намерении сделать цифровые учебники стандартом в образовании, предоставив школам возможность полностью перейти на онлайн-обучение.

Контекст: школьные классы в метавселенной

В апреле 2024 года Yushi International High School, расположенная в префектуре Кумамото на юго-западе Японии, запустила курс обучения в метавселенной, позволяя ученикам посещать занятия через VR-гарнитуры и 3D-аватаров. Таким образом, школа стала первой в мире, действующей полностью в виртуальном пространстве.

Новый виртуальный курс представляет собой программу, рассчитанную на три года и аккредитованную государством. По ее окончании выпускники получают диплом по стандартам Министерства образования Японии.

На время обучения ученикам бесплатно выдаются VR-шлемы — их предоставляет компания AOMINEXT, которая и разработала виртуальную платформу (на основе системы «Planeta»). Учащиеся могут посещать уроки в режиме онлайн, участвовать в школьных мероприятиях и общаться в виртуальных классах. Платформа также позволяет настраивать своих аватаров и менять облик — чтобы ученики могли чувствовать себя комфортно и не переживать из-за внешности.

Зачем нужны VR-школы? 

Одной из причин нововведения послужила тревожная статистика: в учебном году, завершившемся в марте 2024 года, школу прогуливало рекордное количество детей — 415 252 учащихся начальных, средних и старших школ. («Прогульщиками» считаются ученики, которые пропустили более 30 учебных дней в году по причинам, не связанным с болезнью или финансовыми трудностями: например, травля, социальная изоляция или общее отсутствие мотивации). 

Таким образом, главная задача — предложить альтернативную модель обучения, где все учащиеся чувствуют себя мотивированными и социально вовлеченными — и особенно те, кто испытывает трудности в условиях обычной школы. 

Переход к цифровому обучению

Первые цифровые учебники появились в японских классах еще в 2019 году, но лишь как дополнение к традиционным, бумажным носителям. Сегодня Япония делает цифровое образование одним из приоритетов: планируется, что с 2030 учебного года использование цифровых учебников станет нормой. Школы смогут выбрать один из трех форматов: цифровое, традиционное (офлайн) или гибридное образование.

Среди преимуществ цифрового формата выделяют следующие: 

• Персонализация обучения: цифровые платформы позволяют адаптировать материалы под каждого ученика и развивать интерактивные навыки.
• Снижение физической нагрузки: переход с бумажных учебников на цифровые носители поможет снизить вес школьных ранцев (средний вес ранца японского школьника сегодня — 4,28 кг).
• Цифровая грамотность: такой формат позволяет освоить современные навыки, необходимые для будущей карьеры — например, умение критически работать с информацией.

Защитники цифрового формата утверждают, что мультимедийные возможности облегчают восприятие материала, помогают детям с ослабленным зрением и/или особыми образовательными потребностями. 

В то же время, противники перехода на цифровые ресурсы выражают сомнения по поводу их эффективности и призывают к осторожности. Критики опасаются, что использование digital-носителей может снижать концентрацию — особенно у детей младшего возраста. Кроме того, массовое внедрение технологий требует высокой подготовки учителей и серьезных финансовых вложений — и, таким образом, может усилить образовательное неравенство между регионами.